研修内容

• 1.“中华传统文化经典研习”任务群

  1.1“中华传统文化经典研习”任务群：单元整体设计（1）

  1.1“中华传统文化经典研习”任务群：单元整体设计（2）

  1.2“中华传统文化经典研习”任务群：内容框架说明

  1.3“中华传统文化经典研习”任务群：案例实施策略

  1.4“中华传统文化经典研习”任务群：多元评价方式

• 2.“《论语》十二章”专题学习的教学设计与实施（一）

  2.1“《论语》十二章”专题学习（一）：专题设计理念

  2.2“《论语》十二章”专题学习（一）：内容框架说明

  2.3“《论语》十二章”专题学习（一）：案例实施策略

  2.4“《论语》十二章”专题学习（一）：以评价促成长

• 3.“《论语》十二章”专题学习的教学设计与实施（二）

  3.1“《论语》十二章”专题学习（二）：读写结合的设计策略

  3.2“《论语》十二章”专题学习（二）：读写结合的评议修改

  3.3“《论语》十二章”专题学习（二）：读写结合的案例分享

  3.4“《论语》十二章”专题学习（二）：重视学生的自我提炼

• 4.“《老子》四章”“五石之瓠/《庄子》”教学例说（一）

  4.1“《老子》四章”“五石之瓠/《庄子》”教学例说（一）：解读本课教学目标

  4.2“《老子》四章”“五石之瓠/《庄子》”教学例说（一）：本课教学的基本特征与核心策略

• 5“《老子》四章”“五石之瓠/《庄子》”教学例说（二）：本课教学设计与实施过程

  5“《老子》四章”“五石之瓠/《庄子》”教学例说（二）：本课教学设计与实施过程

• 6专家评析：“中华传统文化经典研习”任务群教学策略

  6专家评析：“中华传统文化经典研习”任务群教学策略