1.单元学习主题、目标的确定与表达
主讲人：李力加
课程简介：
课程简介：一、单元学习主题、目标的确定与表达。关键问题：由教科书的基本问题展开鉴赏活动设计。解决案例：教材单元架构中主题引出的基本问题。学理分析：从“陈述句”转化为“疑问句”(解析“课标”解读理论) 。方法指导：根据教材主题内容进行案例解析。二、由教科书基本内容提炼主题，引出大观念。关键问题：如何提炼主题，引出大观念。解决案例：教材内容遴选与提炼主题、大观念 (雕塑、民间剪纸、建筑)。学理分析：构建美术学科核心素养和以美育人。方法指导：思维方法与主体审美感知 。三、美术鉴赏主题单元教学设计与实施。关键问题：如何达成学生美术鉴赏的深度学习。解决案例：教材内容单元化设计与问题导向 (中国画《鹊华秋色图》、民间剪纸)。学理分析：探究学习在美术鉴赏活动中的应用。方法指导：在图像识读过程用问题串引发审美判断。四、问题情境与学生生活经验基础上展开设计。关键问题：问题情境与关联学生的生活经验。解决案例：强化主体感悟、建构思维方法 (《民间剪纸》主题的问题串与理答，“思乡曲——《鹊华秋色图》”) 。学理分析：何为美术鉴赏活动中的深度学习。方法指导：美术文化资源与课堂教学(美术鉴赏预习室)。五、由图像识读到审美判断，引发文化理解 关键问题：美术鉴赏学习学生学业水平质量。解决案例：《民间剪纸》、“思乡曲——《鹊华秋色图》”。学理分析：图像识读的视觉性与文化理解水平。方法指导：图像分解教学设计方式与课堂应用。