“镜下寻迹——实物薄片下的显微世界”

中小学研学旅行活动课程方案

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一、课程名称

镜下寻迹——实物薄片下的显微世界

二、课程目标

1. 到自然资源实物地质资料中心开展研学课堂实践。结合小学《科学》和中学《地理》课标，针对地球科学和自然资源主题开展校外实践，让学生们在实验和亲身体验中，了解地学科学技术、生活常识，激发学生们的学习兴趣、进取精神和责任感。

2. 认知地学标本与日常生活中见到石头的区别，学会观察岩石的技能操作，认知常见矿物和岩石，了解矿物、岩石在生活中的作用，增强他们珍惜自然、保护环境的意识。

3. 了解岩石薄片和生物薄片观察工具——显微镜的不同，学会观察岩石薄片的显微镜操作技能，观察神奇而多彩的镜下显微世界，认知显微镜下的矿物和岩石，相同名称，不同形态、颜色等特征，不一样的感受，可以发挥学生们的聪明才智，挖掘他们的内在潜能，培养他们对地球科学和可持续发展科学的学习和研究兴趣。

4. 通过研学活动，普及自然资源科学技术知识，传播科学思想、弘扬科学精神，激发学生对科技探究的兴趣，培养学生的科技实践创新能力。

三、课程内容

本活动为室内教学与操作，共分为认知矿物、了解岩石、显微镜实践和“片花”朵朵，共4个环节，让学生们在显微镜观察中学习知识、寻找乐趣，培养他们的动手能力、良好的学习专注力和充分发挥个人的想象力。

1. 认知矿物

讲解矿物种类，例举常见矿物在生活中的作用，矿物观察演示，小学生3种矿物观察实践，中学生6种矿物观察实践。

2. 了解岩石

讲解岩石种类，例举常见岩石在生活中的作用，岩石观察演示，小学生1种岩石观察实践，中学生3种岩石观察实践。

3. 显微镜实践

引导学生观察本次显微镜与学校观察使用显微镜的不同，讲解偏光显微镜结构、特点及操作注意事项，演示操作偏光显微镜，指导学生使用偏光显微镜，引导学生镜下观察，小学生镜下观察薄片3件、中学生镜下观察薄片6片。

4. “片花”朵朵

培养学生对地学兴趣，在偏光显微镜下观察中，认知矿物与岩石，激发学生想象力，寻找镜下自我观察的“片花”，同时拍照和打印留念。

四、课程活动

1. 面向小学5-6年级学生开展实物薄片显微镜下观察，结合小学《科学》课本，开发学生们的地学兴趣，让他们在多彩的显微世界里认知矿物和岩石，具体安排详见下表。

镜下寻迹——实物薄片下的显微世界观察流程表（小学版）

时间安排	活动安排
14:00-14:35	显微镜实践	显微镜解析→示范演示→操作体验→熟练掌握
14:35-14:45	交流、互动、休息
14:45-15:20	认知矿物	矿物解析→寻找目标→寻踪体验→认知掌握
15:20-15:30	交流、互动、休息
15:30-15:35	了解岩石	岩石解析→寻找目标→寻踪体验→认知掌握
15:35-15:45	交流、互动、休息
15:45-16:20	“片花”朵朵	锁定目标→个性发挥→硕果解析→制作留存
16:20-16:40	打印属于自己的“片花”留念+结束

2. 面向初中1-2年级学生开展实物薄片显微镜下观察，结合中学《地理》课本，开发学生们的地学兴趣，让他们在多彩的显微世界里认知矿物和岩石，具体安排详见下表。

镜下寻迹——实物薄片下的显微世界观察流程安排（中学版）

时间安排	活动安排
14:00-14:35	显微镜实践	显微镜解析→示范演示→操作体验→熟练掌握
14:35-14:45	交流、互动、休息
14:45-15:20	认知矿物	矿物解析→寻找目标→寻踪体验→认知掌握
15:20-15:30	交流、互动、休息
15:30-15:35	了解岩石	岩石解析→寻找目标→寻踪体验→认知掌握
15:35-15:45	交流、互动、休息
15:45-16:20	“片花”朵朵	锁定目标→个性发挥→电脑制作→硕果解析留存
16:20-16:40	打印属于自己的“片花”留念+结束

五、课程评价

1. 课间休息及“片花”朵朵环节交流心得、感受。

2. 解析制作留存的朵朵“片花”，精选“片花”制作开展展览。

六、课程资料

1. “镜下寻迹”研学课堂简介。

2. “镜下寻迹”招募宣传。

3. “镜下寻迹”课程手册。

4. 教学标本若干，教学薄片200件。

5. 设备：地学光薄片观察偏光显微镜、电脑、打印机、投影仪。

6. 材料及耗材：课堂实践桌椅、放大镜、白瓷板、盐水瓶、硅胶塞、盐酸溶液、西素红溶液、打印纸、硒鼓等。

7. 活动材料：个性拼图（制作）、个性不干胶贴（制作）、科普本、科普笔、科普橡皮、科普尺、科普小刀等。