一.课程目标
本课程在内容设计、教学环节安排、教学方法等方面充分考虑了初中生的知识结构与认知特点，以兴趣引导学以致用、语言通俗易懂去专业化、知识讲授由浅入深循序渐进、主动思考动手操作为原则，定制开发了适宜中小学生水平的实验内容。目标是引导学生认识与观察电子元器件，思考并动手完成制作产品模块，并通过对产品实验现象的观察与描述，建立声、光、电等三种形式的信号及其相互之间的转化的印象，从另一个角度培养学生学以致用的习惯和思维。
二.研学内容
本课程依托中小学物理的“欧姆定律”和大学的公共基础课《模拟电子技术》和《数字电子技术》，结合光电信号检测与传输技术，以生活中常见的具体装置或现象（红外光电报警，蛐蛐叫声等）为具体实验内容，开发了难易度适宜的定制式动手操作实验内容，引导学生开阔视野，主动思考并动手完成实验内容，并体验理论知识如何用于实践中，同时为中小学生提供了大学学习的体验。
三.课程介绍
本课程依托的大学《模拟电子技术》和《数字电子技术》课程，研究电路中电信号与光信号的转化，研究什么是光、电和声，具备科学性。项目设计出发点即是面向初中生开放大学实验室，将大学的部分知识针对中小生进行专业解密以及科普宣讲与展示。课程环节设计以及教学方法符合科学技术的一般探究规律。课程实施过程中引导学生探索身边装置或现象的物理原理，并按观察具体现象、（如何）提出问题、思考问题、解决问题（付诸行动）的流程与思路引导中小生开展并完成实验内容，符合科学技术的一般探究规律。同时，课程实施过程中，指导教师通过多种手段与方式引导学生建立科学研究与探索的习惯和思维。