一.课程目标
1、室内组装测向机与户外实地训练相结合，体能与智力结合，开阔视野、 增长知识。 2、融科技、健身、休闲、娱乐于一体，培养独立思考和分析判断能力。
二.研学内容
无线电测向运动课程大致过程是：在校园、操场等学校空旷场地，事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号。学生手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源。以在规定时间内，找台数多者优胜。通常，把巧妙隐藏起来的信号源比喻成狡猾的狐狸，故此项运动又称无线电“猎狐”或抓“狐狸”。
三.课程介绍
【活动重点与难点】
1、测向机组装及搜台方法；
2、使用测向机接收信号寻找信号源。
以上两点既是活动重点，也是活动的难点。为突出重点、突破难点，测向机的搜台方法与使用收音机收听广播节目的操作进行类比，便于学生迅速掌握测向机的搜台方法；使用测向机搜索电台的技术采用在校园环境中实地操作、搜索电台的方式，让学生在实际应用中加深学习。
【活动方式】
教师采取多媒体讲解、实物演示、创设情境等手段，学生通过小组合作、组装操作、实地演练等环节，完成整个活动过程。
【活动流程】
情境导入→设备组装→操作学习→实地探测→总结探究 。
【 活动过程组织设计 】
一、情 境导入
采用实物演示并辅以多媒体课件的方式展示测向机，学生观察测向机并联系生活中常见的无线电接收设备：电视接收天线、收音机、对讲机、遥控玩具等。以此导入玩遥控汽车玩具时有关无线电信号接收效果的例子：
想一想：在玩遥控汽车时你会将遥控器的天线对准那个方位，为什么？
学生总结出，接收器（玩具汽车）相对发射源（遥控器）的方位不同，会对信号的接收效果产生影响，从而可以根据接收的信号强弱判断发射源的方位，从而引出无线电测向运动的介绍。
（学生对于无线电设备在生活中有多接触，但对于电磁感应的知识了解较少，因此对于测向的原理利用生活经验加以解释，便于理解）
二、设备组装
学生根据导学案要求组装测向机：
测向机组装方法：
天线振子共 6根，其中最长的2根安装在机身尾部（反射器）；最短2根安装在机身前端（引向器），其余2根安装在机身中部（有源振子）；并通过调整引向器连杆使6根振子保持在同一平面上。
三、学习操作
将测向机的搜台方法与使用收音机收听广播节目的操作进行类比，便于学生迅速掌握测向机的操作：
使用测向机搜寻电台：
1、测出电台方向线
当测向机收到电台信号后，转动天线 360，依靠尖锐的主瓣方向（此时引向器的前引伸方向声音最大），即可明确地测出电台方向线。
2、方向追踪
沿测向机指示的电台方向，边跑边测，直接接近并找到电台的方法叫方向跟踪。在地形简单、障碍较少的情况下，方向跟踪时可快速奔跑，并在跑动中左右摆动测向机，不停的校正方向（注意随时调小音量） 。
3、确定电台位置
在距电台很近时，利用测向机音量随距离变化大的特性确定电台位置。
四、实地探测
学生走出教室、走进校园，利用校园模拟无线电测向竞赛场地环境实地练习利用无线电测向机探测电台。
此环节设置小组竞争，竞赛 15分钟内，评比哪个小组找台数较多。
教师在校园中事先安装好若干部电台，学生根据电台的拍发电码和频率不同来区分电台。 隐蔽电台使用莫尔斯电码拍发的呼号如下：
1号台 ·- - - -
2号台 ··- - -
3号台 ···- -
4号台 ····-
5号台 ·····
6号台 -····
7号台 - -···
8号台 - - -··
9号台 - - - -·
0号台 - - - - -
信标台 MO - - - - -
五、总结探究
学生学习无线电测向技术并实地演练之后，引导学生拓展延伸，将所学技能加以应用探究。想一想：无线电侧向技术可以应用于生活中那些领域？
例：四川卧龙山野生动物研究基地利用无线电信号追踪放生的野生动物的行迹、活动等加以研究。
生活中应用的 GPS定位仪；美国利用无线电测向网检测别国潜艇活动等。
（此环节重在激发学生创新思维的培养和学以致用的意识，因此鼓励学生畅所欲言。联系生活实际，学生常常能联想到应用此技术解决生活中的实际困难。）