一.课程目标
依托晋江市五店市传统文化旅游区内众多传统建筑承载的丰富的闽南文化资源，开发闽南传统文化研究课程，让广大学生从中领略闽南建筑的独特魅力，感受精益求精的工匠精神，了解闽南传统习俗和优良的家风传统，引导学生传承中华优秀传统文化核心思想理念，坚定学生的文化自觉和文化自信。
二.研学内容
基地根据不同学年段学生的领悟能力、学习倾向性，将闽南传统文化研究课程进行分级教学，建立了较为完整的教学体系。 （一）小学版的课程主题为“认知闽南民俗文化，理解人与自然和谐共处”，以民俗体验为主，切身亲近民俗馆，让学生理解民俗文化来源、大自然对劳动者的馈赠，在寓教于乐中了解劳动的智慧与快乐。 （二）初中版课程主题为“认知家训文化，弘扬传统美德，传承良好家风”，将“修齐治平”作为贯穿整个课程的教导方向，要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华传统美德。 （三）高中版课程主题为“探究精益求精的匠心精神，思考学习态度”，从品味闽南建筑之美出发，让学生感受匠心精神，从中感悟学习应秉持的严谨态度。
三.课程介绍
（一）小学版的课程主题为 “认知闽南民俗文化，理解人与自然和谐共处”及其课程内容：
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课程目标 |
课程安排 |
归纳总结 |
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1. 认知： 认知闽南民俗文化，以及劳动者在面对天灾人祸仍积极向上的心态，做到人与自然和谐共处。 2. 理解： 理解民俗文化来源、大自然对劳动者的馈赠，同时懂得移风易俗，取其精华、去其糟粕。 3. 感悟： 感悟民俗文化，在寓教于乐中了解劳动的智慧与快乐。 |
09：00 东北广场 集合 出发； 0 9：05 -0 9：15列队，纪律说明，景区温馨提醒； 0 9：15 -0 9：30 岁时节庆馆了解民俗文化，体会不同节气劳动者应对自然力量的民俗活动 ； 0 9：30-09：35朝北大厝切身感受闽南人五世同堂的生活样貌； 09：35-09：45露天戏台休息； 09：45 -1 0：00残墙广场自由活动十分钟，了解劳动者应对地震所创造的“出砖入石”等独特砌墙方式； 1 0：00 —1 0 : 20 布政衙归纳总结 ，布置作业，巩固本次研学之旅学习成果。 |
根据此次研学任务书的内容对任务点进行巩固，完成任务（附任务书) 请围绕“劳动光荣”写一篇文章，体裁不限，可以是图文、作文、日记等，总结学习成果。
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(二） 初中版课程主题为 “认知家训文化，弘扬传统美德，传承良好家风”及其课程内容：
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课程目标 |
课程安排 |
归纳总结 |
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1. 认知： 认知传统家风家训，从古今家风故事，拓展至家风与班风校风的直接联系，深化文明礼仪。 2. 弘扬与传承： 要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华传统美德。 |
09：00- 0 9：15 东北广场 集合 出发， 列队，纪律说明，景区温馨提醒； 0 9：15 -0 9：25 青阳乡贤祠了解九位乡贤作为道德模范所带来的示范作用 ； 0 9：25-09：35乌大门感受“孝悌”的故事； 09：35-09：45朝北大厝学习闽南建筑对家风家训的展示； 09：45 - 09：50庄氏家庙的“忠孝廉节”与“万古纲长”，了解庄氏族谱摘录的“续训行义传”、“续训起家传”； 09：50-10：00露天戏台休息； 1 0：00 —1 0 : 20家风家训馆根据“修齐治平”的教导方向，感悟晋江众多优秀家族的家训文化，从中 归纳总结，巩固本次研学之旅学习成果。
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根据此次研学任务书的内容对任务点进行巩固，完成任务（附任务书）。 并要求学生围绕“ 修身”写一篇作文或日记，要求推己及人，从自身道德修养，提升到对班风校风的建设，总结学习成果。 |
（三）高中版课程主题为 “探究精益求精的匠心精神，思考学习态度”及其课程内容：
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课程目标 |
课程安排 |
归纳总结 |
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1. 探究： 通过闽南传统建筑探究工匠精益求精、不惧困难、坚强隐忍的匠心精神，并以此为榜样，学习这种态度，应用到学习及为人处事上。 2. 拓展： “大国工匠，匠心筑梦”从宝贵的工匠精神拓展至求学观念、处事观念等。 3. 思考： 深入思考，作为学生，如何秉承这种匠心精神，圆梦高考。
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09：00- 0 9：15 东北广场 集合 出发， 列队，纪律说明，景区温馨提醒； 0 9：15 -0 9：25 柳青新宅不对称的建筑之美了解“斗工工艺”和创新精神； 0 9：25-09：35天官第感受劳动人民面对天灾人祸不惧艰险的智慧； 09：35-09：45朝北大厝学习闽南工匠精益求精的匠心精神； 09：45 - 09：55露天戏台休息； 09：55-10：10蔡氏家庙建筑工艺了解修缮过程中工匠的隐忍坚强，不惧寂寞； 1 0：10 —1 0 : 20涴然别墅中西合璧的建筑风格，体会工匠不断进取，探索新信息的过程； 1 0：20 —1 0 : 30布政衙归纳总结，布置作业，巩固本次研学之旅学习成果。
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根据此次研学内容 要求学生围绕“ 工匠精神”写一篇议论文，要求从自身求学道路上面对挫折的观念，提升到人生的思考 ，总结学习成果 。 |