中小学生生命教育研学实践活动课程

开发中小学生生命教育研学实践活动课程，目的是让学生们在行中学，在学中研，在思中行，将所学理论知识与动手实践、体验参与有机结合，达到尊重自然，关顾众生，感悟生命，珍惜生命，珍爱美好生活的目的。锻炼和培养学生自立自强的意志品质，增强面对困难与挑战的毅力和决心，在成长之路上不断进益。

一、研学课程设计思路

卧龙自然保护区位于邛崃山脉东南坡，处于龙门山脉断裂带，地质活动频繁，地震、山体滑坡、泥石流等自然灾害时有发生。结合当年 “5.12”汶川大地震，针对中小学生普及地质地貌、地震等自然灾害的科普知识尤为重要。因此，利用卧龙自然与地震博物馆馆陈条件和地震体验平台，开发设计生命教育的研学实践活动，对中小学生具有十分深远的教育意义。

二、研学主题

地震逃生模拟体验。尊重自然，感悟生命，珍惜生命，珍爱美好生活！

三、研学目标

以防震减灾自救为核心，正确认识地震，掌握如何逃生、自救、救人等方面知识，提高防灾减灾意识，树立战胜困难的毅力和信心。

四、研学内容

1、 活动内容分为三部分，第一部分：了解地震-“地球构造及板块运动”、“地震发生的成因”、“龙门山脉地质构造和断裂带”、“解析5.12大地震”；第二部分：地震平台体验-感受模拟6级地震的破坏力；第三部分：地震逃生模拟演练-角色扮演，集知识性，科学性，实践性，普及性于一体。

2、 模拟演练活动中分为学生老师组、医疗组、救援组、心理专家组 4组，每组内分配学生担任不同角色。由活动导师讲解地震逃生演练的步骤、规则，学生熟悉自己的身份、角色要求和台词。活动进行中，模拟地震的震动，山体、房屋垮塌的声音和音效，营造较为真实的地震实况。

3、 通过活动，学生知道按照老师的指令迅速有序撤离，或选择相对安全的地方进行躲避，被困时保持冷静待援；执行救援任务的学生学会基本的救助方法：消毒止血，使用绷带、木棍、木板进行简单包扎固定，并稳定人心； “受伤或被救助”的人员通过心理专家疏导，能正确认识灾难，自我进行心理调整。

4、 由于模拟演练活动再室内进行，不受环境因素的影响，小学，初、高中学生均可参加，全年均可开展。

五、研学任务

1、 通过学习单、图片的记录填写，学习地质、地震等方面科普知识，掌握灾害救助、自救的基本方法，进一步提高自我安全意识。

2、 学生们能正确认识地震，克服恐惧情绪。活动老师引导学生分享，思考人类保护自然，敬畏自然才是与自然和谐相处之道，理解爱护自然、保护环境是我们地球人共同的责任，感悟生命和生活是多么的美好！