“走近鲁迅”研学活动计划

一、活动背景：

1 、课程改革的实施，使得传统语文教学面临众多的机遇与挑战。“研究性学习”，是课程改革中引入的一种全新的教育模式，为学生带来了自主学习的广阔空间，充分体现了学生的自我体验性、自我认知性。博物馆应该充分利用这一思路，开发出博物馆为学生量身打造的研究性学习项目，让博物馆海量的研究资料为学生提供更广阔、深入的发展空间。

2 、在全新的教育思路下，学生的“不确定性”正成为教育的财富而非负担。“讲什么”、“怎么讲”是学校及主管部门一直在探索的方向，作为拥有众多研究资源的博物馆具有着义不容辞的引导责任。

二、活动方式：

教育内容展示和教育课程、研学活动相结合。

三、活动内容

鲁迅，中国人最熟悉的现代作家。几乎所有的中国人从上小学就开始学习鲁迅的作品。

“走近鲁迅”，是北京鲁迅博物馆为中小学生量身打造的研学活动。按学生不同的受教育和年龄阶段，细分为小学、初中、高中三阶段的研学方案。小学以接触、感受为主，初中以整理了解、习得与适当拓展为主，高中以专题性研究学习为主。通过研学活动，学生们会发现，鲁迅其实离我们并不远：他曾经是一位有自己的思想、爱看图画书、好学又很调皮的学生；也曾是幽默风趣、和学生打成一片、关键时候全力保护学生的“先生”（老师的尊称）。鲁迅在北京居住长达十四年之久，北京是除绍兴以外鲁迅居住时间最长的一座城市，从这个方面说，在我们生活在北京的同学们看来，他应该又是一位亲切的“邻家大叔”。在研学活动中，我们能发现鲁迅性格特点的细节，鲁迅的幽默、鲁迅的演讲与课堂、鲁迅的形象与生活习惯、鲁迅对青年的影响和对青年的感情等等。“走进鲁迅”研学活动，就是这样以一个个“关键词”为导引，依托鲁迅博物馆丰富的藏品和生动的教学课，从这些让我们感到熟悉、亲切的角度入手，试图向同学们介绍一个有情趣、很可爱、同时又是眼光深邃、一针见血的鲁迅。

四、活动过程

1. 学生参观北京鲁迅博物馆，学习“走近鲁迅”课程，了解鲁迅的几个“重要关键词”（先生、学生、作家、北京人等）。

2. 根据不同年龄段（小学、初中、高中），提供研学任务，完成“走近鲁迅”研学学案。

3. 制作“走近鲁迅”流动宣传展示栏，送入学校，配合教育活动展示。（非必选项，学校需承担展览运输费和场地 ）

4. 展览学校辅导学生志愿讲解员，带领同学们“走近鲁迅”（入校展览学校选择）