一.课程目标
结合学校语文教育中有关传统经典文化的内容（成语、诗词、文言文等），面向不同学段开设戏剧工作坊，用戏剧表演的方式，对学习过的经典文化进行二度解读，加深理解，让学生从经典中发现乐趣，从乐趣中审读经典。
二.研学内容
研学对象：小学学生 课程内容：《愚公移山》戏剧工作坊 研学对象：初中学生 课程内容：《周处除三害》戏剧工作坊 研学对象：高中学生 课程内容：《廉颇蔺相如列传》戏剧工作坊
三.课程介绍
《国文化 ·文中有戏 》
一、《愚公移山》戏剧工作坊
研学对象：小学学生
课时安排： 4 课时（每课时 40 分钟）
第一课时 研学内容
（ 1 ）热身准备
1 、发声练习与绕口令游戏
2 、形体游戏“动与静”
3 、表演游戏“找领袖”
（ 2 ）重温经典
4 、经典诵读（原文）
5 、故事欣赏（教师）
6 、故事接龙（学生）
第二课时 研学内容
（ 1 ）人物塑造
1 、如果你是“愚公”
2 、如果你是“山神”
3 、如果你是“？”（任意角色）
（ 2 ）即兴创作
4 、山神出场的动作和场面
5 、村民移山的动作和场面
第三课时 研学内容
（ 1 ）剧本诵读
1 、根据剧本将学生分为若干组，每组负责一场或一幕，分角色进行剧本诵读。
（ 2 ）排练合成
2 、结合台词与舞台调度，进行分组排练与合练。
第四课时 研学内容
（ 1 ）表演交流
1 、学生粉墨登场，在舞台上完成属于自己的全剧表演。
（ 2 ）分享体会
2 、请全体学生分享各自的心得体会并评选出若干“最佳”奖项。
二、《周处除三害》戏剧工作坊
研学对象：初中学生
课时安排： 4 课时（每课时 40 分钟）
《周处除三害》戏剧工作坊
第一课时 研学内容
（ 1 ）热身准备
1 、发声练习与绕口令游戏
2 、形体游戏“照镜子”
3 、表演游戏“你从哪里来”
（ 2 ）重温经典
4 、经典诵读（原文）
5 、故事欣赏（教师）
6 、故事接龙（学生）
第二课时 研学内容
（ 1 ）人物塑造
1 、如果你是“周处”
2 、如果你是“？”（任意角色）
3 、如果你是“？”（任意角色）
（ 2 ）即兴创作
4 、“除三害”的动作与场面
5 、“欢庆胜利”的动作与场面
第三课时 研学内容
（ 1 ）剧本诵读
1 、根据剧本将学生分为若干组，每组负责一场或一幕，分角色进行剧本诵读。（ 2 ）排练合成
2 、结合台词与舞台调度，进行分组排练与合练。
第四课时 研学内容
（ 1 ）表演交流
1 、学生粉墨登场，在舞台上完成属于自己的全剧表演。
（ 2 ）分享体会
2 、请全体学生分享各自的心得体会并评选出若干“最佳”奖项。
三、《廉颇蔺相如列传》戏剧工作坊
研学对象：高中学生
课时安排： 4 课时（每课时 40 分钟）
《廉颇蔺相如列传》戏剧工作坊
第一课时 研学内容
（ 1 ）热身准备
1 、发声练习与绕口令游戏
2 、形体游戏“动物模拟”
3 、表演游戏“你是谁，我是谁”
（ 2 ）重温经典
4 、经典诵读（原文） 、
5 、故事欣赏（教师）
6 、故事接龙（学生）
第二课时 研学内容
（ 1 ）人物塑造
1 、如果你是“廉颇”
2 、如果你是“奸细”
3 、如果你是“？”（任意角色）
（ 2 ）即兴创作
4 、赵国军营的动作与场面
5 、“父女”戏中戏的动作与场面
6 、廉颇独白的动作与场面 * 统一语言与行动节奏 *
第三课时 研学内容
（ 1 ）剧本诵读
1 、根据剧本将学生分为若干组，每组负责一场或一幕，分角色进行剧本诵读。（ 2 ）排练合成
2 、结合台词与舞台调度，进行分组排练与合练。
第四课时 研学内容
（ 1 ）表演交流
1 、学生粉墨登场，在舞台上完成属于自己的全剧表演
（ 2 ）分享体会
2 、请全体学生分享各自的心得体会并评选出若干“最佳”奖项。