一.课程目标
研学活动中，通过科普报告概要背景知识的导入，使学生对可燃冰基本概况产生初步了解，通过动手进行球棍模型和磁力贴模型的拼插，使同学们了解可燃冰的基本结构组成和分子结构的空间展布。通过对可燃冰实物的观察和燃烧实验，使同学们对可燃冰有更直观的认识，之后进行研学报告的撰写，通过研学过程加强同学们的动手能力和团队协作能力。
二.研学内容
课题设计 （1）海洋科技馆参观学习，了解海洋相关的基础知识； （2）研学课程报告，可燃冰基本概况的相关内容； （3）可燃冰模型和实物实验，亲身感受可燃冰的基本组成结构和实物样品； （4）完成研学报告，总结检验研习成果。
三.课程介绍
1. 知识准备
（1）初步查阅可燃冰的一些基本知识。
（2）了解电子天平的基本用法，了解液氮的特性。
2. 研前准备
（1）学生：方便记录的本子、笔、水杯、纸巾、湿巾等所需个人物品；查阅好的资料及提出的问题等。
（2）老师：研学课件、实验所需模型工具、样品、样盘、电子秤、燃烧瓶等材料，课程报告及其他耗材。
3. 课题设计
（1）海洋科技馆参观学习，了解海洋相关的基础知识；
（2）研学课程报告，可燃冰基本概况的相关内容；
（3）可燃冰模型和实物实验，亲身感受可燃冰的基本组成结构和实物样品；
（4）完成研学报告，总结检验研习成果。
4. 研学过程记录
通过研究性学习小组或项目式学习小组在导师指导下进行记录，通过图文、表格、数据、文字描述和课题报告等方式展现学习过程，积累科学知识，提出科学问题，展示学习收获。
5. 研学成果汇报
各团体要做好海洋研学成果的档案积累，组织各研究性学习小组或项目式学习小组进行研学成果（小课题报告）交流与分享，可通过国旗下演讲、作业展览、ppt课件交流、小课题主题分享会等方式开展。
6. 研学评价（自评、导师评价）
鼓励各学校设计多种评价方式，邀请课题指导教师、带队教师、学生等参与鼓励学生、学习小组的学习进行多元评价，激励学生掌握科学的学习方式，从小树立勇于探索的科学精神，以严谨求实的态度参与研学实践活动。