一.课程目标
1.激发兴趣，从而了解自然、热爱自然。 2.五感齐发，动手动脑，在体验中培养儿童综合素质。 3.通过好玩、科学、友好的方式开展体验活动，在潜移默化中，培养儿童生态好品质。
二.研学内容
以小木屋为载体开展活动，以土壤和播种为起点，加入宏观与微观结合的自然观察方法，全面认识植物的器官与生长过程，最终回到生命起点（种子）。孩子在老师的引导下，探访植物一生，感受生命的价值和自然的美好。 充分利用小木屋周围自然环境，认识了解陆生植物、水生植物、温带植物和热带植物，并通过制作生态瓶模拟植物生存环境，将地球各地植物融入生活，唤醒孩子们热爱自然，保护自然的情感。
三.课程介绍
在中国儿童中心园区的树林中，有一座神奇的小木屋。
这里有攀爬、滑梯、沙池，大树、小草，阳光、微风，孩子们都爱他。
除此之外，这里还有可爱的老师和小伙伴、隐藏起来的动物朋友、神秘的生命成长和物质交换，人、动物和环境的和谐共处。
对孩子们来说，小木屋代表着梦幻童年、亲近自然。
对中国儿童中心的老师们来说，小木屋还承载着更多的功能。
让孩子们自由地探索，引导儿童在自然探索中了解人、动物、环境三者的关系，滋养孩子的生命与心性，从而去保护自然，敬畏生命。
自然缺失症已成为现在都市孩子面临的普遍现象。
著名心理学家李子勋曾说过:上100堂早教课不如带孩子亲近大自然。
以自然环境为背景，利用科学有效的方法使儿童融入大自然，使得儿童与自然形成有效的链接，让孩子亲身感受大自然的神奇，促进孩子释放天性，激发自身潜能。
五感齐发，玩转自然
活动中引导孩子们主动思考，全面调动孩子的视、听、嗅、味、触觉，去感受、去认知、感受自然，培养儿童生态好品质，激发他们积极探索和进取的精神。
自然教室，同理心培养
教室布满植物，在充满生机的空间内，孩子们建立与植物的情感链接，培养儿童的责任感和对生命的关怀与热爱。
专业团队，趣味解惑
北京林业大学的植物达人带你解锁自然新体验，以专业科学视角，结合艺术与生活，唤醒自然的生活学习方式，趣味锻炼儿童逻辑思考能力。
体验式学习，合作中成长
活动中导入小组合作互动，在合作中学会承担责任，学会与人分享，同时体验式学习可以在潜移默化中增强孩子的感受力和记忆力，收获不一样的假期生活。