1.团队建设：组织学员组队、设计队名、队旗。增强团队凝聚力，激发学生集体荣誉感。

2.制定研学方案：组织学生查找资料，相互交流有关岩画相关知识。做好知识储备，组内成员制定本组研学方案，使学生有目的的研学，提高研学的效率。

3.参观天台山岩画遗址，组织学生欣赏“跳舞的小人儿”。

“跳舞的小人儿”是大兴安岭古岩画上近于符号的人形，简括，古朴，活脱脱的动感，混沌中的审美直觉，与现代艺术心有灵犀。在导游的讲解与学生的观察、体验中感受这一地带的岩画,了解古人或史前人，如何用手指醮着动物的血调和铁石粉，在山岩上留下的象形图画。这种红色渗入到岩面，留存至今。这其中，人形是大兴安岭岩画最具魅力的标志性造型，突出了手指按压涂出的对身体力度感和质感的强调，既有象形文字的表意功能，又不失饱满的感性。因此，考古专家形象地称之为“跳舞的小人儿”。天台山的名字即来源于山顶的石砬子上发现的主体岩画，这幅岩画表现的是古人祭天的场面。古人有岩石崇拜的观念，巉岩峭壁，电闪雷鸣，对他们都暗含着某种不可捉摸的神魂或意志。

4.小组讨论探究岩画相关知识。

岩画是绘制在石头上的图画，是人类没有文字之前文化的最大载体，它承载的神秘信息甚至成为了一个个不可破译的密码碎片，它展示的古老文明内容，为艺术史、史前史、人类学、民俗学、宗教史、美学等多学科的研究提供了无比形象化的资料。

5.临摹、创作岩画。

通过对岩画在表现形式、岩画内容、创作手法等方面的不断深入了解，自行创作一幅岩画，一起感受大兴安岭岩画的朴拙之美，与远古人类来一场穿越时空的对话。