一.课程目标
本套课程以 TRIZ 核心的概念技术系统以及物场模型为故事线，巧妙地将物质科学、生命科学、地球和宇宙知识、技术和工程四大领域结合在一起，综合呈现科学知识和科学方法，综合多领域发挥不同领域的教育功能和思维培养功能，属于探索者阶段课程。
二.研学内容
研学课程是探索者阶段主题课程，主要是运用 TRIZ 发明中常用的几个发明方法，结合“STEAM”教育理论，是利用工程、数学、艺术等方法，结合物质科学的知识，借助生活中常见的材料、案例，让学员重新审视并设计产品包装，属于探索者阶段课程。
三.课程介绍
萃智创造力课程打破“发明没有规律可循”的思维定势，以苏联发明家阿奇舒勒创立的 TRIZ 发明理论为基础，对学生开展创造性思维能力训练，用游戏培养兴趣；用活动启发思维；用探索寻找灵感；用制作学习应用，从不同的方面去启发学生的创造力，最终培养学生发明创造的能力。萃智创造力课程设计，充分考虑学生学习特点、思维发展特点，以引发学生的兴趣，激发学生的创造动机，转变学生创新思维为目标，培养学生的创造力。